問(wèn)輕度弱智能治好嗎
病情描述:
輕度弱智能治好嗎
答醫(yī)生回答
病情分析:
一般輕度弱智患者通過(guò)專門和或特殊的教育,患者的缺陷可獲得一定的改善,但是很難治愈,達(dá)到常人的智力水平。另外還取決于智障的原因,智障由先天因素和后天因素,先天因素由染色體異常引起,后天因素比如孕早期病毒等感染、吸煙飲酒吸毒、碘缺乏、藥物、放射線、早產(chǎn)難產(chǎn)及嬰幼兒期顱內(nèi)感染、反復(fù)高熱驚厥等均可引起孩子智障,其中碘缺乏引起的呆小癥,出生1個(gè)月內(nèi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)及補(bǔ)碘治療,可避免神經(jīng)系統(tǒng)受損,3個(gè)月內(nèi)治療,智商可與常人無(wú)明顯差別。
意見(jiàn)建議:
預(yù)防智障發(fā)生最有效的手段還是優(yōu)生優(yōu)育,相關(guān)部門應(yīng)普及相關(guān)知識(shí),做好產(chǎn)前咨詢,禁止近親結(jié)婚,做好孕期保健,尤其是孕早期保健,注意補(bǔ)充葉酸,孕婦戒煙戒酒戒毒3~6月以上,再考慮懷孕,避免接觸貓狗等小動(dòng)物,避免細(xì)菌病毒等感染,避免服用一些對(duì)胎兒發(fā)育有影響的藥物,避免接觸放射性物質(zhì)等,加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),尤其注意補(bǔ)碘,定期產(chǎn)前檢查,常規(guī)進(jìn)行唐氏綜合征等先天愚型疾病的篩查,及早發(fā)現(xiàn)異常,必要時(shí)終止異常妊娠。嬰幼兒在6月~6歲容易顱腦感染,發(fā)熱驚厥等,容易造成腦損傷引起智障,注意按序接種,盡量避免孩子反復(fù)驚厥及顱腦感染等。如有智障,可及早到專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)患兒進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,最大限度讓患兒能生活自理融入社會(huì)。
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輕度腦萎縮能治好嗎輕度腦萎縮一般是不能治好的。輕度腦萎縮就是腦細(xì)胞的異常丟失,導(dǎo)致腦體積的縮小,一旦發(fā)生是不可逆的。但如果是這種生理性的輕度腦萎縮,一般沒(méi)有特別的表現(xiàn);如果病理性的腦萎縮,可能會(huì)出現(xiàn)癡呆、記憶減退、性格改變等這種行為的障礙,甚至有些人可能還會(huì)出現(xiàn)癲癇等。出現(xiàn)這些癥狀的時(shí)候就要積極治療了,如果沒(méi)有積極接受治療,癥狀會(huì)越來(lái)越重,對(duì)患者生活質(zhì)量會(huì)造成影響;如果接受正規(guī)的治療,能夠減慢腦萎縮的進(jìn)展速度,甚至是停止進(jìn)展。所以如果生理性的輕度的腦萎縮是不需要做特殊干預(yù)的,如果是病理性的腦萎縮,可能和癡呆或者腦血管病變等各種病有關(guān),一定要進(jìn)行相應(yīng)的治療。如是腦血管病變引起的,可以用改善血液循環(huán)的藥,降血脂、抗血小板聚集等的藥,同時(shí)還一定要去治療基礎(chǔ)疾病,比如高血壓、糖尿病等,防止這些病的持續(xù)加重。當(dāng)然在日常生活中也一定要注意,包括飲食方面要注意清淡飲食,盡量不要去飲酒和吸煙,當(dāng)然在鍛煉方面也要加強(qiáng)的,要多做一些鍛煉。01:37
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輕度腦梗死能治好嗎這個(gè)問(wèn)題,對(duì)于腦梗死來(lái)說(shuō),我們一般很少用能治愈的這個(gè)詞來(lái)表達(dá),而只是用好轉(zhuǎn)來(lái)形容它。只要他的肢體功能比當(dāng)時(shí)入院時(shí)候肢體功能提高,不影響他的生活質(zhì)量,就相對(duì)來(lái)說(shuō),治療效果就比較好。對(duì)于這種輕度的腦梗死,往往癥狀相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕微,然后比如說(shuō)這個(gè)肢體的功能,它能夠持物,手的靈活性,比如說(shuō)能夠?qū)懽帜軌蛐凶撸@些治療起來(lái)相對(duì)來(lái)說(shuō)比中到重度的腦梗死要恢復(fù)的要快一些,因?yàn)樗闹鲃?dòng)能力比較強(qiáng),我們可以通過(guò)針灸、康復(fù)、肢體功能鍛煉來(lái)促進(jìn)癥狀的恢復(fù),相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠達(dá)到患者不影響生活質(zhì)量,能夠工作的這種狀態(tài),就可以。01:33
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輕度弱智能治好嗎一般情況下輕度弱智是可以治好的,但是需要我們耐心還有就是平時(shí)的護(hù)理以及訓(xùn)練。輕度弱智是由環(huán)境和遺傳等影響引起的患者遺傳基因系統(tǒng)發(fā)生異常,會(huì)產(chǎn)生的一種精神發(fā)育。在出生前出生過(guò)程中或者是早年生活的各個(gè)階段由于種種原因會(huì)受到阻礙,而停止發(fā)展的綜合癥狀。輕度弱智者學(xué)習(xí)能力是極差,適應(yīng)生活能力也比較弱,主要表現(xiàn)在不能正確理解問(wèn)題,不能靈活的去思考,另外解決問(wèn)題的速度緩慢。該病全世界患者人數(shù)眾多。這個(gè)疾病主要的病因就是有以下幾種:第一,輕度弱智者可由臨床分娩時(shí)在羊水里呆的時(shí)間太長(zhǎng)造成腦缺氧形成。第二,孩子會(huì)出現(xiàn)腦外傷尤其是出現(xiàn)了昏迷,包括產(chǎn)傷也會(huì)造成這種現(xiàn)象。第三,孩子吃了鉛以及汞中毒,達(dá)到一定濃度是會(huì)引起毒性機(jī)制。其它的就是一些代謝障礙,還有就是影響高齡生育的,臍帶的各種原因都會(huì)造成輕度弱智,所以一般是不可避免,而且治療時(shí)間肯定是長(zhǎng),但是治愈的可能性也不是太大,不過(guò)我們家長(zhǎng)要做到的就是積極地鼓勵(lì)孩子,因?yàn)樗@個(gè)心態(tài),反應(yīng)能力等等都比較差,我們要做的就是積極鼓勵(lì)。語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 2:19”
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輕度弱智有什么表現(xiàn)輕度弱智的臨床表現(xiàn)具體有以下幾點(diǎn):一、感知速度減慢,接受視覺(jué)通路的刺激比聽(tīng)覺(jué)刺激容易些。二、注意力嚴(yán)重分散,注意廣度非常狹窄。三、記憶力差,經(jīng)無(wú)數(shù)次重復(fù)方能學(xué)會(huì)一些知識(shí),若不重復(fù)學(xué)習(xí)又會(huì)忘得一干二凈。四、言語(yǔ)能力差只能講簡(jiǎn)單的詞句。五、思維能力的缺乏,抽象思考能力、想象力和概括力,更不能舉一反三。六、基本無(wú)數(shù)字概念,靠機(jī)械記憶能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。七、情緒不穩(wěn),自控力差。八、意識(shí)薄弱。九、交往能力差,難以學(xué)會(huì)人際間交往。語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:16”
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兒童弱智能治好嗎大眾口中的弱智就是醫(yī)學(xué)上的智力障礙。兒童的智力障礙一旦發(fā)生,難以逆轉(zhuǎn),主要還是在于預(yù)防。智力障礙的治療原則以教育和康復(fù)訓(xùn)練為主。教師和家長(zhǎng)的任務(wù)主要是讓孩子掌握與智力水平相當(dāng)?shù)奈幕R(shí)、生活技能和社會(huì)適應(yīng)技能。目前還缺乏專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練是為智力障礙患者提供服務(wù),而心理治療是針對(duì)患者出現(xiàn)的異常情緒和行為采用相應(yīng)的心理治療,最常用的還是行為治療。而藥物治療包括對(duì)因治療和對(duì)癥治療。主要是對(duì)于有病因的采用病因治療,如對(duì)半乳糖血癥和苯丙酮尿癥患者給予相應(yīng)的飲食治療,對(duì)先天性甲狀腺功能低下患者給予甲狀腺激素替代治療等等。智力障礙患者30%到60%伴有精神癥狀,可以根據(jù)不同的精神癥狀進(jìn)行相應(yīng)的藥物治療,如:利培酮、阿立哌唑等對(duì)伴有精神運(yùn)動(dòng)性興奮攻擊行為、自傷行為的患者可以使用。
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輕度發(fā)育遲緩是弱智嗎不是,輕度弱智是由環(huán)境或遺傳等的影響引起的患者遺傳(基因)系統(tǒng)發(fā)生異常產(chǎn)生的一種精神發(fā)育在出生前、出生過(guò)程中或早年生活的各個(gè)階段由于種種原因受到阻礙而停止發(fā)展的綜合癥狀。輕度弱智者主要表現(xiàn)在不能正確理解問(wèn)題,不能靈活地去思考,另外解決問(wèn)題的速度緩慢。
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輕度弱智有什么表現(xiàn)輕度弱智,通常指輕度智力發(fā)育遲緩,主要表現(xiàn)為智力水平輕度低于同齡正常人。這類患者在社會(huì)適應(yīng)能力、理解力和生活自理能力方面存在一定障礙。具體癥狀多樣,涉及認(rèn)知、情感、行為等多個(gè)方面,且可能伴隨特定的藥物治療。一、主要表現(xiàn)1、智力低下:患者學(xué)習(xí)
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輕度弱智有什么表現(xiàn)輕度弱智的臨床表現(xiàn)具體有以下幾點(diǎn):一、感知速度減慢,接受視覺(jué)通路的刺激比聽(tīng)覺(jué)刺激容易些。二、注意力嚴(yán)重分散,注意廣度非常狹窄。三、記憶力差,經(jīng)無(wú)數(shù)次重復(fù)方能學(xué)會(huì)一些知識(shí),若不重復(fù)學(xué)習(xí)又會(huì)忘得一干二凈。四、言語(yǔ)能力差只能講簡(jiǎn)單的詞句。五、思維能力的缺乏,抽象思考能力、想象力和概括力,更不能舉一反三。六